1. DE LA PERCEPCIÓN
A LA
CONSTRUCCIÓN DE
LA REALIDAD

2. • La percepción
La percepción consiste en recibir, a través de los
sentidos, las imágenes, sonidos, impresiones o sensaciones
externas. Se trata de una función psíquica que permite al
organismo captar, elaborar e interpretar la información
que llega desde el entorno.
Es importante diferenciar entre el estimulo, que pertenece
al mundo exterior, y genera el primer efecto en la cadena
del conocimiento, y la percepción, que es un proceso
psicológico y pertenece al mundo interior.
• La percepción visual
Es aquella sensación interior de conocimiento
aparente, resultante de un estimulo o impresión luminosa
registrada por los ojos.

3. • Formación de la imagen
1. La luz de un objeto llega al ojo, pasando a través de la
córnea, que es una lente convergente donde la luz
experimenta la primera refracción.
2. Esta luz entra al ojo por una pequeña abertura (la pupila)
que puede cambiar su tamaño por la acción de un grupo
de músculos llamados iris, que le dan el color al ojo.
3. Luego de pasar por la pupila, la luz se refracta
nuevamente en la lente más importante, el cristalino, que
tiene la capacidad de deformarse cambiando su
curvatura, y con esto, mover su punto focal.

4. 4. En la retina, los rayos luminosos forman una imagen real
e invertida que estimula dos tipos de células
fotosensibles: los bastones y los conos.

5. • Teoría de Gestalt
El conocimiento del proceso de percepción avanzó
notablemente gracias a los experimentos y estudios
realizados por los psicólogos de la Gestalt, una escuela
alemana que introdujo importantes avances en la
investigación de este fenómeno.
Este experimento de sensopercepción se baso en las 5
leyes gestálticas de la organización. Estas leyes describen
como organizamos la información o las imágenes que
percibimos, en contenidos provistos de significado.

6. Las leyes gestálticas propuestas por los psicólogos de la
Gestalt son:
• Ley de proximidad: el agrupamiento parcial o
secuencial de elementos por nuestra mente basado en
la distancia.

7. • Ley igualdad o equivalencia: nuestra mente agrupa
los elementos similares en una entidad. La semejanza
depende de la forma, el tamaño, el color y otros
aspectos visuales de los elementos.

8. • Ley de Prägnanz: los elementos son organizados en
figuras lo más simétricas, regulares y estables que
sea posible.

9. • Ley de cierre: nuestra mente añade los elementos
faltantes para completar una figura. Existe una
tendencia innata a concluir las formas y los objetos que
no percibimos completos.

10. • Ley de simetría: las imágenes simétricas son
percibidas como iguales, como un solo elemento, en
la distancia.

11. • Ley de continuidad: los detalles que mantienen un
patrón o dirección tienden a agruparse juntos, como
parte de un modelo. Es decir, percibir elementos
continuos aunque estén interrumpidos entre sí.

12. • Ley de figura-fondo: afirma que cualquier campo
perceptual puede dividirse en figura contra un fondo.
La figura se distingue del fondo por características
como: tamaño, forma, color, posición, etc...

13. • Ilusiones ópticas
Las ilusiones ópticas son efectos sobre el sentido de la vista
caracterizados por la percepción visual de imágenes que son
falsas o erróneas. Falsas si no existe realmente lo que el
cerebro ve o erróneas si el cerebro interpreta
equivocadamente la información visual.
El origen de las ilusiones ópticas puede estar en una causa
fisiológica, como un deslumbramiento debido a un estímulo
luminoso intenso que deja por unos instantes saturados los
receptores luminosos de la retina, o por el contrario puede
ser un fenómeno cognitivo, cuando la causa es la
interpretación errónea por parte del cerebro de las señales
que el ojo le envía, por ejemplo una malinterpretación de la
dimensión relativa de dos objetos debido a la perspectiva.

14. • Tamaño: Los dos círculos rojos son de igual
tamaño, aunque no lo parezca.

15. • Dirección-posición: los cuadrados están movidos y
da la sensación de que las líneas no son
horizontalmente rectas, pero si lo son.

16. • Curvatura: el círculo hace que las líneas horizontales
del centro parezcan que van a unirse, cuando son
paralelas.

17. • Movimiento: la ilusión óptica de esta imagen es que
parece q los círculos están girando, cuando en
realidad están quietos.

18. • Contrastes y postimágenes: si miramos atentamente
a la imagen, la mitad del circulo que se encuentra en
el espacio negro, nos parecerá un gris mas claro que
el que está en el fondo blanco, pero las dos mitades
del circulo son de igual color.

19. • Color: mira la imagen, di el color, no la palabra.
La parte derecha del cerebro intenta decir el
color, pero la parte izquierda insiste en leer la palabra.
En mi caso, ha ganado la izquierda.

20. • ¿ Que es la percepción subliminal?
Un mensaje o percepción subliminal es una señal o
mensaje diseñado para pasar por debajo de los límites
normales de percepción. Puede ser por
ejemplo, inaudible para la mente consciente pero
audible para la mente inconsciente o profunda; puede
ser también una imagen transmitida de un modo tan
breve que pase desapercibida por la mente consciente
pero aun así, percibida inconscientemente.

21. • Tipos de mensajes subliminales
•Mensajes no atendidos: aquellos que no resultan
conscientemente percibidos debido a que el sujeto no
presta atención a los mismos, y se los puede traer a la
conciencia por el simple acto de atención, en cambio los
mensajes subliminales no.
•Mensaje de sub-reconocimiento: son aquellos que se
encuentran por debajo del nivel de intensidad o tiempo de
exposición necesarios para la identificación correcta del
estímulo.
•Mensaje de reconocimiento: aquellos estímulos cuya
intensidad o duración son suficientes para permitir la
identificación correcta de los mismos por parte del sujeto.

22. Imágenes subliminales:

23. • Actividades para realizar:
• Actividad 1: antes de todo debemos explicarle el
concepto de percepción y lo importante que son para
nosotros los sentidos. Después jugaremos al juego de
la “gallinita ciega”, ahí verán lo importante que es el
sentido de la vista y lo que sienten muchas personas
que carecen de ella. Otro juego consistiría en
taponarse los oídos, y que comprendan lo dicho
anteriormente.
• Actividad 2: los niños deberán de ponerse en grupo,
y cada grupo realizar una de las leyes de Gestalt,
explicándolas y poniendo ejemplos de imágenes de
estas leyes.